一、方案的背景
自2013年以来，国务院先后印发《关于加强城市基础设施建设的意见》（国发〔2013〕36号）、《关于加强城市地下管线建设管理的指导意见》（国办发〔2014〕27号），部署城市地下管线建设工作。财政部也下发《关于开展中央财政支持地下综合管廊试点工作的通知》为综合管廊的建设提供资金支持。2017年住房城乡建设部国家发展改革委《关于印发全国城市市政基础设施建设“十三五”规划的通知》要求结合道路建设与改造、新区建设、旧城更新、河道治理、轨道交通及地下城市开发等，建设干线、支线城市地下综合管廊8000公里以上。
现在全国共有69个城市拟建地下综合管廊约1000公里，总投资约880亿元。综合管廊的建设拉动城市投资，也提供了更多的工作岗位。
二、综合管廊建设优势
随着我国高等职业教育的快速发展，以BIM为技术的数字化教学资源逐步在高等院校得到普遍应用，校企合作使得实际市政工程项目以BIM的方式与院校教学深度融合，从视、听、学、做多个层次、多个纬度丰富师生的知识体系，培养学生的动手能力，逐步成为促进高职院校基础建设专业不断发展的重要内容，满足了教学的现代化需要。
1、提升教学效果：逼真的模型、虚实沙盘、实体等表现形式，让隐蔽的管廊工程形象化，教师结合实际教学需求，最大限度地发挥理虚实一体的优势资源，提升教学效果。
2、增强课题趣味性：借助虚拟仿真技术、AR技术、BIM技术、传感技术、多媒体（音频、视频、图像）技术，构建理虚实一体化的试验教学环境，达到置身其中感觉，实现互动式教学，最大限度激发学生学习自主性、思维发散性。
3、丰富课题教学形式：虚拟仿真和AR技术的出现不再让试验和实践无法完成，或者老师只靠描述进行讲解的情况，斯帝慕理虚实一体化解决方案突破对客观条件的依赖，满足实际课程教学需求。
4、完成不能完成的试验及实践：辅助教师进行课堂演示和实践条件不足等问题，可进行综合管廊结构性实验、综合管廊施工工法实验等，安全直观的展示出来。
三、综合管廊建设目标
针对传统教学模式中存在的问题，解决教学过程中表述不清，表达不明，画图课件难以准备，学生吸收专业技能效率低下，师生教学互动困难等问题，针对性地对现代化数字教学资源做出系统性的重点建设，力求为院校打造一流的BIM技术与教学内容相结合的全新教学应用模式、打造基于图纸、建模、沙盘、模型、实物和BIM仿真教学系统有机融合的工程项目全过程信息应用模式、打造校企深融的教育实训示范基地。
四、综合管廊建设方案
方案建设框架内容
1、BIM应用软件
综合管廊BIM一体化设计斯帝慕教学版系统主要应用于城市管廊规划、市政道路下的管廊设计、工业厂区下的管廊设计等设计提供一套多专业系列化、智能化、自动化的解决方案，满足《城市综合管廊工程技术规范》GB50838-2015，适用于管廊横断面设计、管廊平面设计、竖向设计、复杂节点设计等。
2、综合管廊虚拟仿真教学系统
综合管廊虚拟仿真教学系统，包括基础教学系统、试验教学系统、施工教学系统、工程实训系统和教学考试系统，结合专业课程及通识课程，解决教学过程中基础知识形象化展示、专业试验和实训困境以及教学过程控制等问题。
3、数字沙盘
数字沙盘使用BIM设计软件设计建立，合理布局，完全符合市政城市综合体建设要求，形成相应的符合国家规范和标准的设计文件，并且在实物沙盘系统、虚拟仿真教学系统中深度应用，使BIM技术在市政综合管廊实训教学系统中发挥最大的作用。
4、实物沙盘
实物沙盘依据实训中心场地制作，根据数字沙盘等比缩放搭建沙盘模型，综合管廊主体工程，穿越综合管廊的市政管线工程，而且包含该工程周边城市环境要素，例如道路、建筑、花园等，按照空间对应位置制作，重点体现各个专业之间的相互关系。
5、工法施工场
综合管廊工法样板展示，根据管廊实际工程重要节点等比缩放搭建工法施工场样板模型，建设综合管廊干线和支线实体模型，为师生提供了一个形象的实训实践平台。
6、创新展示中心
综合管廊创新展示中心主要展示各种综合管廊管线的工艺及施工、管廊内部设备的施工及功能、管廊的结构施工等内容，与电动滑轨互动系统形成教学讲解的整体，体现“虚实结合”的教学理念。
7、市政综合管廊AR教学系统
市政综合管廊AR教学系统，完美将综合管廊虚拟仿真软件系统和市政综合管廊实训系统进行结合，通过移动设备，对实体拍照或扫描二维码就能展示出对应学习内容使虚拟仿真实践教学系统的应用不再受地域限制，真正实现信息化教学的深度应用。
五、辐射到的学科及专业
给排水科学与工程、城市地下空间工程、市政工程技术、城乡规划、城镇建设与管理、建筑工程技术、地下与隧道工程技术、建筑设备工程技术、供热通风与空调工程技术、消防工程技术、建筑工管理、建设项目信息化管理、建设工程监理、城市燃气工程技术、给排水工程技术、建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化、测绘工程、工程管理、城市管理等。
注：如果想了解更多详细内容可联系斯帝慕教育公司或公司各区域负责人。